Thème 3: Evaluation des apprentissages en FLE

Le but de notre projet est de concevoir et de valider des principes d’évaluation des apprentissages (compréhension, production, construction de connaissances....) en français langue d’enseignement en contexte plurilingue. Pour réaliser cet objectif, nous conduirons des recherches sur le développement des processus cognitifs mis en œuvre dans les activités d’apprentissage en FLE en contexte plurilingue. Dans le cadre de ces travaux, nous analyserons plus précisément l’impact des contextes culturels et linguistiques sur les processus cognitifs d’apprentissage et leurs effets sur, d’une part, la conception de la didactique de l’apprentissage en FLE et, d’autre part, l’évaluation de ces apprentissages.

Plus précisément, nous conduirons des recherches sur :

- L’évaluation des apprentissages : évaluation de la compréhension et de la production de différents types de texte en L1 vs L2 en contexte plurilingue

- L’évaluation de l’effet des contextes  linguistiques et culturels sur l’apprentissage (compréhension, production, construction des connaissances….. en L2

- L’évaluation des systèmes d’enseignement / apprentissage et dispositifs didactiques. Quelle évaluation pour quel type d’apprentissage ?

- Conception, construction et validation d’outils d’évaluation pour des apprentissages différenciés ?