Thème 2: Apprentissage en FLE

En raison du développement des TICE et de la numérisation des supports de la pensée, l’apprentissage du français et en français fait face à des situations didactiques nouvelles et de plus en plus complexes. De plus, la refonte des programmes dans tout le système éducatif et les nouvelles pratiques d’apprentissage/enseignement qui doivent être mises en œuvre soulèvent de nombreuses interrogations et remettent en cause bien des pratiques pédagogiques.

Le but de notre projet est double : contribuer au développement :

  1. (i)                 de recherches sur la compréhension et la production langagière orale et écrite et sur la construction des connaissances en FLE en contexte plurilingue et pluriculturel :
  2. (ii)               de recherches sur la didactiques de l’apprentissage en FLE et sur les nouvelles pratiques pédagogiques à développer dans le cadres des nouveaux programmes à mettre en œuvre et dans le contexte de l’apprentissage numérique et du co-apprentissage à distance.
  3. (iii)             Développement de supports d’apprentissage et d’aide dans l’enseignement de l’oral en FLE et du FLE en contexte plurilingue

Les recherches sur les processus cognitifs mis en œuvre dans les situations d’apprentissage en FLE en contexte plurilingue et numérique nous permettront d’étudier les bases sur lesquelles s’appuyer pour concevoir des aides (métacognitives) et des outils d’aides à l’apprentissage et des systèmes d’évaluation adaptés et pertinents. Nos travaux pourront ainsi déboucher sur des principes et des propositions à la base de la conception de ces outils et de ces systèmes.

Plus précisément, nous conduirons des recherches sur :

- La littératie (la compréhension, la production de textes et la construction de connaissances) en FLE

- Le rôle du contexte plurilingue sur la littératie (compréhension, la production de texte et la construction de connaissances) en FLE

- La didactique cognitive et ses effets sur la conception des séquences d’enseignement/apprentissage en L2 en contexte plurilingue en lien avec les nouveaux programmes

- Les principes issus des données de la recherche à la base de la conception et de la réalisation des supports d’apprentissage et d’aide à l’apprentissage en FLE